sábado, 31 de mayo de 2014
METIÉNDONOS EN EL SUELO
Unidad: Metiéndonos en el suelo
Introducción
¡A plantar!
Si tomas la buena decisión de iniciar tu propia huerta, posiblemente, tus primeras acciones serán buscar herramientas de labranza, buenas semillas y asegurarte de que haya agua disponible para el riego.
Pero, ¿has pensado si el suelo tiene las condiciones adecuadas para el cultivo?
La presente unidad te informará más acerca de este y otros temas.
Adelante...
Pero, ¿has pensado si el suelo tiene las condiciones adecuadas para el cultivo?
Adelante...
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Biografía de ROY BEROCAY
Biografía.
♫ No sólo es un gran escritor, sino también músico reconocido, compositor y periodista.
♫ Para él escribir, es más bien una necesidad, tanto como hacer música. Nos cuenta que no podría vivir sin escribir, y que sus hijos fueron quienes influyeron directamente en la idea de empezar a escribir para jóvenes. Ya desde la adolescencia, escribía letras de canciones, poemas, cuentos, grandes reflexiones sobre cómo salvar a la humanidad, fue un proceso que se relacionaba directamente con autores que leía, como Ray Bradbury, Ernesto Sábato y más recientemente, el escritor japonés Haruki Murakami.
♫ Hablamos también de su música. Actualmente forma parte de la banda de rock “La Conjura” junto a uno de sus hijos y formó parte del grupo de rock y blue “El conde de Saint Germain”.
♫ Dice, que gracias haber trabajado muchos años como periodista, tiene un gran poder de concentración y puede escribir en cualquier lado, incluso con ruidos a su alrededor. Antes escribía de noche, cuando todos se iban a dormir, pero ahora lo hace de mañana antes de que todos se levanten.
♫ Lo que más le gusta de escribir, es hacer la parte de la creación de la historia, ya que lo del “pulido” se torna un poco aburrido. Y lo más divertido de esa parte, dice que es despertarse a las tres de la mañana y decir: “¡claro, a Fulano le pasa tal cosa!”, e ir a anotándolo porque si no te olvidás de las mejores ideas.
♫ Ha recibido muchos premios a lo largo de su carrera, y es un autor reconocido a nivel mundial, sobretodo en Argentina y México donde tiene muchos admiradores. Algunos de sus premios fueron:
No nos podemos ir, sin mencionar su trilogía, “Pequeña ala”, “La niebla” y “Tan Azul”, en dónde un grupo de adolescentes se unen para formar una banda “La Misma Basura” en la que, en el correr de los libros, va evolucionando, teniendo actuaciones en el interior, hasta llegar a un concurso televisivo, en el que ganan un lugar para grabar un tema en un disco compilado. Es una historia atrapante, debido a que el protagonista tiene 16 años, y vive las historias de amores y desamores y los problemas que enfrenta el mundo, que nosotros recién vamos conociendo; con las cuales muchos de nosotros nos podemos identificar.
Otras de sus obras, también conocidas son “Rocanroll” en la que Roy cuenta su vida relacionada con la música. “Pateando Lunas” es otra historia, en la que Mayte, la protagonista es una niña que sueña con jugar al fútbol, y “El abuelo más loco del mundo”, en la que el nieto cambia la concepción de ver a su abuelo; pero aún así, si siguiéramos mencionando sus obras, no nos daría el artículo para terminar.
♫ En mi opinión, recomiendo totalmente a este autor y a todas sus obras, cuando lográs comprender su filosofía, podés adentrarte totalmente en cada una de sus obras, y no dejás de identificarte nunca.
♫ Nació en Montevideo, Uruguay, en 1955. Tiene cinco hijos y seis nietos. Actualmente se dedica a la literatura infantil, aunque es necesario mencionar que su primer libro, escrito en 1986, fue para adultos, titulado “Pescasueños”.
♫ Para él escribir, es más bien una necesidad, tanto como hacer música. Nos cuenta que no podría vivir sin escribir, y que sus hijos fueron quienes influyeron directamente en la idea de empezar a escribir para jóvenes. Ya desde la adolescencia, escribía letras de canciones, poemas, cuentos, grandes reflexiones sobre cómo salvar a la humanidad, fue un proceso que se relacionaba directamente con autores que leía, como Ray Bradbury, Ernesto Sábato y más recientemente, el escritor japonés Haruki Murakami.
♫ Hablamos también de su música. Actualmente forma parte de la banda de rock “La Conjura” junto a uno de sus hijos y formó parte del grupo de rock y blue “El conde de Saint Germain”.
♫ Dice, que gracias haber trabajado muchos años como periodista, tiene un gran poder de concentración y puede escribir en cualquier lado, incluso con ruidos a su alrededor. Antes escribía de noche, cuando todos se iban a dormir, pero ahora lo hace de mañana antes de que todos se levanten.
♫ Lo que más le gusta de escribir, es hacer la parte de la creación de la historia, ya que lo del “pulido” se torna un poco aburrido. Y lo más divertido de esa parte, dice que es despertarse a las tres de la mañana y decir: “¡claro, a Fulano le pasa tal cosa!”, e ir a anotándolo porque si no te olvidás de las mejores ideas.
♫ Ha recibido muchos premios a lo largo de su carrera, y es un autor reconocido a nivel mundial, sobretodo en Argentina y México donde tiene muchos admiradores. Algunos de sus premios fueron:
♥ Premio editorial TAE 1989 por Ruperto Detective,
♥ Premio Ministerio de Educación y Cultura 1989, por Ruperto Detective, Permio Bartolomé Hidalgo (de la crítica) en 1992 por El Misterio de la Caja Habladora,
♥ Premio Municipal 1992 por Ruperto de terror, Pateando Lunas fue seleccionado en 1994 por la Secretaría de la Cultura de México para su colcección Rincón de Lectura (edición 90.000 ejemplares).
♥ Premio Municipal 1992 por Ruperto de terror, Pateando Lunas fue seleccionado en 1994 por la Secretaría de la Cultura de México para su colcección Rincón de Lectura (edición 90.000 ejemplares).
♫ Para cerrar este artículo, podemos hablar de sus obras, ¿quién no conoce al famoso sapo Ruperto?
Este es un clásico de Roy, en el que él inspiró su personaje en uno de sus hijos, cuando tenía 4 años. Ahora éste tiene 24, y Ruperto Sapo Sapo (nombre completo del personaje) también fue creciendo en la medida en que crecía su hijo: pasó de ser un sapo niño a ser un sapo tal vez más cansado, más vago y más maduro también en los últimos libros. Si uno no los lee en orden, eso se pierde.No nos podemos ir, sin mencionar su trilogía, “Pequeña ala”, “La niebla” y “Tan Azul”, en dónde un grupo de adolescentes se unen para formar una banda “La Misma Basura” en la que, en el correr de los libros, va evolucionando, teniendo actuaciones en el interior, hasta llegar a un concurso televisivo, en el que ganan un lugar para grabar un tema en un disco compilado. Es una historia atrapante, debido a que el protagonista tiene 16 años, y vive las historias de amores y desamores y los problemas que enfrenta el mundo, que nosotros recién vamos conociendo; con las cuales muchos de nosotros nos podemos identificar.
Otras de sus obras, también conocidas son “Rocanroll” en la que Roy cuenta su vida relacionada con la música. “Pateando Lunas” es otra historia, en la que Mayte, la protagonista es una niña que sueña con jugar al fútbol, y “El abuelo más loco del mundo”, en la que el nieto cambia la concepción de ver a su abuelo; pero aún así, si siguiéramos mencionando sus obras, no nos daría el artículo para terminar.
♫ En mi opinión, recomiendo totalmente a este autor y a todas sus obras, cuando lográs comprender su filosofía, podés adentrarte totalmente en cada una de sus obras, y no dejás de identificarte nunca.
TAREA DOMICILIARIA DEL 2 AL 6 DE JUNIO
MARTES 3
Números romanos:
1- Une como corresponde
XIX 18
XV 19
XVIII 15
LIV 90
XC 54
2- Escribe la fecha del martes, utilizando la numeración romana.
Estudiar:
Actividades productivas agrícolas en el Uruguay. Leer, ver y realizar las actividades del recurso publicado con este título en el blog
Ya han traído a clase, varios compañeros, materiales muy interesantes sobre el tema. Si aún consigues otros, siempre serán bienvenidos para ampliar información. No olvides registrar la fuente de esa información.
MIÉRCOLES 4
1- Contar en casa lo aprendido en clase sobre las actividades productivas agrícolas en el Uruguay.
VIERNES 6
Comenzaremos nuestro proyecto de "Huerta". Puedes comenzar a traer diferentes semillas y la información que encuentres sobre ellas. Por la época del año, según lo que he investigado en materiales de la Facultad de Agronomía, posibles cultivos pueden ser de : ajo, espinaca, lechuga y nabo. Quizá tú puedas informarte de otras y contarnos los tiempos de siembra y lo que necesitan para crecer. Poquito a poco, iremos aprendiendo juntos a trabajar en la tierra. Para mí será una novedad. Aprenderemos juntos en esta experiencia.
Verás en el blog un recurso "Metiéndonos en el suelo", puedes verlo con tranquilidad, para la próxima semana del 9 al 13, de manera de comprender las maravillas que están bajo nuestros pies. Lo veremos y analizaremos en clase, a la vez que experimentemos sobre el suelo mismo de nuestra huerta.
¡A no tener miedo a meter mano y embarrarse!
Números romanos:
1- Une como corresponde
XIX 18
XV 19
XVIII 15
LIV 90
XC 54
2- Escribe la fecha del martes, utilizando la numeración romana.
Estudiar:
Actividades productivas agrícolas en el Uruguay. Leer, ver y realizar las actividades del recurso publicado con este título en el blog
Ya han traído a clase, varios compañeros, materiales muy interesantes sobre el tema. Si aún consigues otros, siempre serán bienvenidos para ampliar información. No olvides registrar la fuente de esa información.
MIÉRCOLES 4
1- Contar en casa lo aprendido en clase sobre las actividades productivas agrícolas en el Uruguay.
VIERNES 6
Comenzaremos nuestro proyecto de "Huerta". Puedes comenzar a traer diferentes semillas y la información que encuentres sobre ellas. Por la época del año, según lo que he investigado en materiales de la Facultad de Agronomía, posibles cultivos pueden ser de : ajo, espinaca, lechuga y nabo. Quizá tú puedas informarte de otras y contarnos los tiempos de siembra y lo que necesitan para crecer. Poquito a poco, iremos aprendiendo juntos a trabajar en la tierra. Para mí será una novedad. Aprenderemos juntos en esta experiencia.
Verás en el blog un recurso "Metiéndonos en el suelo", puedes verlo con tranquilidad, para la próxima semana del 9 al 13, de manera de comprender las maravillas que están bajo nuestros pies. Lo veremos y analizaremos en clase, a la vez que experimentemos sobre el suelo mismo de nuestra huerta.
¡A no tener miedo a meter mano y embarrarse!
sábado, 24 de mayo de 2014
TAREA DOMICILIARIA DEL 26 AL 30 DE MAYO
MARTES 27
1- Practica técnica operatoria
4236 : 6 = 8953 : 7 = 9248 : 8= 76599 : 9 =
2- ¿Cuál de estos números es el trescientos treinta y tres mil tres?
300.330.003 303.003 333.003
¿Cómo se llaman los otros dos?
3- Ordena estos números de .menor a mayor.
99.099 90.999 90.009 99.999 99.909 9.999
MIÉRCOLES 28
1- Lee atentamente la publicación sobre Uruguay Productivo, producción agrícola y estudia sobre :
el arroz, la caña de azúcar y el girasol. Toda información que puedas traer a clase sobre esta producción , nos servirá para conocer más.
2- Situación problema:
La mamá de Nicolás realizó compras en el super
Completa los datos que se borraron.
Leche $33,80
Café $ 9,60
Jabón en polvo $ 49,90
Fiambre $ 30,19
Total a pagar $ --------------
Efectivo $ 150
Cambio $ ---------------
VIERNES 30
1- Lee atentamente y escucha la publicación sobre NUESTRA PREHISTORIA A PARTIR DEL ARTE.
Responde:
a- ¿Qué grupos indígenas habitaban nuestro territorio?
b- ¿Qué es la tecnología lítica?
c- ¿Cuáles son las técnicas utilizadas en la tecnología lítica?
d- ¿Cuáles son los objetos más conocidos, elaborados por esas técnicas?
e- ¿Qué significa el término : RUPESTRE?
f- ¿Cuáles son las manifestaciones del arte RUPESTRE?
g- ¿Qué temas representaban a través de ese arte?
h- ¿Qué instrumentos musicales utilizaban?
Trabajaremos en clase con este tema, para comenzar nuestro viaje en el tiempo. No te imaginas lo que iremos descubriendo juntos.
2- Trata de conseguir , para traer a clase, una piedra, lo más grande posible. Con ella intentaremos hacer arte rupestre. Será divertido y muy artístico.
1- Practica técnica operatoria
4236 : 6 = 8953 : 7 = 9248 : 8= 76599 : 9 =
2- ¿Cuál de estos números es el trescientos treinta y tres mil tres?
300.330.003 303.003 333.003
¿Cómo se llaman los otros dos?
3- Ordena estos números de .menor a mayor.
99.099 90.999 90.009 99.999 99.909 9.999
MIÉRCOLES 28
1- Lee atentamente la publicación sobre Uruguay Productivo, producción agrícola y estudia sobre :
el arroz, la caña de azúcar y el girasol. Toda información que puedas traer a clase sobre esta producción , nos servirá para conocer más.
2- Situación problema:
La mamá de Nicolás realizó compras en el super
Completa los datos que se borraron.
Leche $33,80
Café $ 9,60
Jabón en polvo $ 49,90
Fiambre $ 30,19
Total a pagar $ --------------
Efectivo $ 150
Cambio $ ---------------
VIERNES 30
1- Lee atentamente y escucha la publicación sobre NUESTRA PREHISTORIA A PARTIR DEL ARTE.
Responde:
a- ¿Qué grupos indígenas habitaban nuestro territorio?
b- ¿Qué es la tecnología lítica?
c- ¿Cuáles son las técnicas utilizadas en la tecnología lítica?
d- ¿Cuáles son los objetos más conocidos, elaborados por esas técnicas?
e- ¿Qué significa el término : RUPESTRE?
f- ¿Cuáles son las manifestaciones del arte RUPESTRE?
g- ¿Qué temas representaban a través de ese arte?
h- ¿Qué instrumentos musicales utilizaban?
Trabajaremos en clase con este tema, para comenzar nuestro viaje en el tiempo. No te imaginas lo que iremos descubriendo juntos.
2- Trata de conseguir , para traer a clase, una piedra, lo más grande posible. Con ella intentaremos hacer arte rupestre. Será divertido y muy artístico.
domingo, 18 de mayo de 2014
sábado, 17 de mayo de 2014
ATENCIÓN EQUIPOS!!! PROYECTO: "MI PAÍS, QUÉ TIBIEZA"
TEMAS Y GRUPOS DE TRABAJO
PRADERA INTEGRANTES
Avril
. Flora Catalina
- Fauna Lupe
- Clima
- Ubicación y características
RELIEVE INTEGRANTES
- Llanuras Nicolás
- Penillanuras Paula
- Cuchillas Rosario
- Cerros
- Sierras
- Ubicación y características
ÁREAS PROTEGIDAS INTEGRANTES
- Deben seleccionar 3 o 4 Rodrigo
áreas. Luciano
- Ubicación Joaquín
- Características
RECURSOS HÍDRICOS INTEGRANTES
-Ríos y Cuencas Micaela
- Arroyos Pía
- Cañadas Paulina
- Lagunas
- Ubicación y características
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS INTEGRANTES
AGRICULTURA
- Cereales: arroz, trigo, maíz Santiago
- Sacarígenos: azúcar Lucas
- Oleaginosos: aceites Ástor
- Ubicación y características
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS INTEGRANTES
GANADERÍA
Lucca
- Bovinos Federico
- Ovinos Manuel
- Ubicación y características
GUÍA DE TRABAJO PARA TODOS LOS EQUIPOS:
1° Buscar materiales sobre el tema.
2° Buscar materiales en el blog para ampliar información.
3° Seleccionar la información necesaria .
4° Tener como guía las siguientes preguntas para responder en todos los equipos:
¿Qué es o son? ¿Dónde se ubica o se ubican? ¿Cuáles son sus características? ¿ Para qué se utilizan? ¿Cómo se favorecen o sustentan? y CURIOSIDADES.
5° Organizar la información en un esquema que les sirva de ayuda memoria.
6° Distribuir los subtemas para cada integrante del grupo.
7° Construir una maqueta con el contorno del país, en la que se manifiesten los distintos temas. Es importante la ubicación y la presencia de lo característico de cada tema. Puedes utilizar plastilina, muñequitos, palitos, yerba, harina de maíz, arena, pastito, arroz, papel celofán, maderitas, cartelitos con nombres. Libera tu imaginación.
Nunca duden en preguntarme sus inquietudes. Los temas los trabajaremos en clase antes que los presenten. Hasta la fecha hemos trabajado: Pradera, Relieve, Áreas Protegidas. Próximamente, trabajaremos : Recursos hídricos y Actividades productivas.
También pueden utilizar el recurso "Conozco Uruguay" , es un juego para la xo.
MUCHA SUERTE CON EL PROYECTO!!!
LA PRESENTACIÓN DEL MISMO SERÁ PARA LA ÚLTIMA SEMANA DE JUNIO.
Se agradece el apoyo de las familias para el proyecto.
PRADERA INTEGRANTES
Avril
. Flora Catalina
- Fauna Lupe
- Clima
- Ubicación y características
RELIEVE INTEGRANTES
- Llanuras Nicolás
- Penillanuras Paula
- Cuchillas Rosario
- Cerros
- Sierras
- Ubicación y características
ÁREAS PROTEGIDAS INTEGRANTES
- Deben seleccionar 3 o 4 Rodrigo
áreas. Luciano
- Ubicación Joaquín
- Características
RECURSOS HÍDRICOS INTEGRANTES
-Ríos y Cuencas Micaela
- Arroyos Pía
- Cañadas Paulina
- Lagunas
- Ubicación y características
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS INTEGRANTES
AGRICULTURA
- Cereales: arroz, trigo, maíz Santiago
- Sacarígenos: azúcar Lucas
- Oleaginosos: aceites Ástor
- Ubicación y características
ACTIVIDADES PRODUCTIVAS INTEGRANTES
GANADERÍA
Lucca
- Bovinos Federico
- Ovinos Manuel
- Ubicación y características
GUÍA DE TRABAJO PARA TODOS LOS EQUIPOS:
1° Buscar materiales sobre el tema.
2° Buscar materiales en el blog para ampliar información.
3° Seleccionar la información necesaria .
4° Tener como guía las siguientes preguntas para responder en todos los equipos:
¿Qué es o son? ¿Dónde se ubica o se ubican? ¿Cuáles son sus características? ¿ Para qué se utilizan? ¿Cómo se favorecen o sustentan? y CURIOSIDADES.
5° Organizar la información en un esquema que les sirva de ayuda memoria.
6° Distribuir los subtemas para cada integrante del grupo.
7° Construir una maqueta con el contorno del país, en la que se manifiesten los distintos temas. Es importante la ubicación y la presencia de lo característico de cada tema. Puedes utilizar plastilina, muñequitos, palitos, yerba, harina de maíz, arena, pastito, arroz, papel celofán, maderitas, cartelitos con nombres. Libera tu imaginación.
Nunca duden en preguntarme sus inquietudes. Los temas los trabajaremos en clase antes que los presenten. Hasta la fecha hemos trabajado: Pradera, Relieve, Áreas Protegidas. Próximamente, trabajaremos : Recursos hídricos y Actividades productivas.
También pueden utilizar el recurso "Conozco Uruguay" , es un juego para la xo.
MUCHA SUERTE CON EL PROYECTO!!!
LA PRESENTACIÓN DEL MISMO SERÁ PARA LA ÚLTIMA SEMANA DE JUNIO.
Se agradece el apoyo de las familias para el proyecto.
TAREA DOMICILIARIA DEL 19 AL 23 DE MAYO
MARTES 20
Practica tablas de multiplicar y técnica operatoria.
MIÉRCOLES 21
Estudia con tu cuaderno lo que hemos trabajado sobre : biomas, relieve y áreas protegidas del Uruguay.
Realizaremos un Mapa Conceptual. Te daré conceptos sobre los temas trabajados y tendrás que organizarlos según la importancia o jerarquía de los mismos.
VIERNES 23
Mira atentamente el recurso publicado sobre NUESTRA PREHISTORIA A PARTIR DEL ARTE. Trabajaremos con el recurso publicado en clase.
Practica tablas de multiplicar y técnica operatoria.
MIÉRCOLES 21
Estudia con tu cuaderno lo que hemos trabajado sobre : biomas, relieve y áreas protegidas del Uruguay.
Realizaremos un Mapa Conceptual. Te daré conceptos sobre los temas trabajados y tendrás que organizarlos según la importancia o jerarquía de los mismos.
VIERNES 23
Mira atentamente el recurso publicado sobre NUESTRA PREHISTORIA A PARTIR DEL ARTE. Trabajaremos con el recurso publicado en clase.
ACTIVIDAD GANADERA: OVINOS
Uruguay ganadero: ovinos
Uruguay ganadero
- La superficie agropecuaria total en Uruguay es de 16,4 millones de hectáreas.
- De estas, más de 13 millones son dedicadas a la producción agropecuaria ganadera (ovinos y vacunos para producción de carne) y ganado lechero.
- En el resto, cultivos agrícolas (producción de granos como soja, trigo, arroz, etcétera), forestación, frutales, horticultura y animales de granja.
- Dentro del área ocupada por el Uruguay ganadero habitan unos 11 millones de vacunos y 8 millones de ovinos.
- Los principales rubros obtenidos son: carne vacuna, lana, leche, carne ovina, cueros, etcétera.
- Estos productos no solo determinan el ingreso económico de los productores, sino que forman parte importante de las exportaciones del país y del consumo interno de los habitantes de Uruguay.
- Cada especie (vacuna y ovina) cuenta con diferentes razas, las que tienen diferentes orientaciones, especializándose más en alguno de los rubros mencionados.
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ACTIVIDAD GANADERA : LECHERÍA
Uruguay ganadero: lechería
Uruguay ganadero
La superficie agropecuaria total en Uruguay es de 16,4 millones de hectáreas.- De estas, más de 13 millones son dedicadas a la producción agropecuaria ganadera (ovinos y vacunos para producción de carne) y ganado lechero.
- En el resto, cultivos agrícolas (producción de granos como soja, trigo, arroz, etcétera.), forestación, frutales, horticultura y animales de granja.
- Dentro del área ocupada por el Uruguay ganadero habitan unos 11 millones de vacunos y 8 millones de ovinos.
- Los principales rubros obtenidos son carne vacuna, lana, leche, carne ovina, cueros, etcétera.
- Estos productos no solo determinan el ingreso económico de los productores, sino que forman parte importante de las exportaciones del país y del consumo interno de los habitantes de Uruguay.
- Cada especie (vacuna y ovina) cuenta con diferentes razas, las que tienen diferentes orientaciones, especializándose más en alguno de los rubros mencionados.
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ACTIVIDAD GANADERA
Uruguay ganadero: bovinos
Uruguay ganadero
- La superficie agropecuaria total de Uruguay es de 16,4 millones de hectáreas.
- De estas, más de 13 millones son dedicadas a la producción agropecuaria ganadera (ovinos y vacunos para producción de carne) y ganado lechero.
- En el resto, hay cultivos agrícolas (producción de granos como soja, trigo, arroz, etcétera), forestación, frutales, horticultura y animales de granja.
- Dentro del área ocupada por el Uruguay ganadero habitan unos 11 millones de vacunos y 8 millones de ovinos.
- Los principales rubros obtenidos son carne vacuna, lana, leche, carne ovina, cueros, etcétera.
- Estos productos no solo determinan el ingreso económico de los productores, sino que también forman parte importante de las exportaciones del país y el consumo interno de los habitantes de Uruguay.
- Cada especie (vacuna y ovina) cuenta con diferentes razas, las que tienen diferentes orientaciones, especializándose más en alguno de los rubros mencionados.
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ACTIVIDAD FORESTAL
La actividad forestal en el Uruguay
Introducción
Actividad
Haciendo un viaje imaginario, te invito a recorrer distintos paisajes de nuestro país.
En especial, centraremos nuestra atención sobre la actividad forestal y su incidencia en el paisaje.
Comenzaremos este viaje tratando de identificar los distintos tipos de bosques que se presentan, así como sus principales características.
Para ello, presta atención a las imágenes y la información y ve realizando las actividades relacionadas.
Al final de este recorrido descubrirás cuánto has aprendido sobre la actividad forestal en el Uruguay.
Podrás ir pensando también en los impactos que esta actividad tiene para el ambiente.
¡Acompáñame!
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ACTIVIDADES PRODUCTIVAS AGRÍCOLAS
Uruguay productivo: producción agrícola
Agricultura
La producción agrícola en Uruguay
¿De dónde proviene el azúcar que llega a tu mesa, el aceite con el que aderezas las ensaladas, el arroz que consumes?
En nuestro país se practica la agricultura.
Esta actividad se realiza en el campo; es una actividad agraria.
Las personas que se dedican a ella realizan diferentes tareas que transforman el ambiente natural para lograr el crecimiento de las siembras.
Es muy importante para el desarrollo de nuestro país. La mejora de las formas de agricultura ha hecho posible que aumenten las exportaciones de varios cultivos. |  |
| Observa la imagen,¿conoces algunos de esos cultivos? |
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NUESTRA PREHISTORIA A PARTIR DEL ARTE
Manifestaciones artísticas de nuestros antepasados
Conociendo las manifestaciones artísticas de nuestros antepasados
Introducción
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Objeto de Aprendizaje creado por la Maestra María del Verdún Santos en el Curso-Taller "Creación de Objetos de Aprendizaje" - Edición 2013.
domingo, 11 de mayo de 2014
TAREA DOMICILIARIA DEL 12 AL 16 DE MAYO
MARTES 13
1- Debes traer a clase la historieta terminada, que comenzaremos a crear el lunes 12.
2- Puedes revisar la publicación sobre historietas, para recordar ideas.
3- Comienza a preparar los elementos para caracterizar al personaje de tu libro. Lo traerás el viernes ya que haremos representaciones de los mismos. Cada niñ@, se transformará en el personaje, teniendo como elementos, por ejemplo: el peinado, el color de su ropa, algún detalle característico. " A encender la imaginación". Además debes ensayar alguna frase o acción que lo identifique.
MIÉRCOLES 14
1- Observa atentamente las dos publicaciones sobre ÁREAS PROTEGIDAS:
ÁREAS PROTEGIDAS ¿QUÉ SON?
ÁREAS PROTEGIDAS - LAGUNA DE ROCHA
2- Responde luego de ver los videos:
a) ¿Qué significa la sigla SNAP y en qué año se creó?
b) ¿Qué son las áreas protegidas?
c) ¿Cómo se eligen?
d) Nombra las áreas protegidas del Uruguay.
e) ¿Quiénes participan de las decisiones y acciones en estas áreas?
f) Dibuja y nombra especies de flora y fauna que hayas reconocido en las imágenes.
VIERNES 15
Trae a clase los elementos que te servirán para representar el personaje de tu libro favorito, además de alguna frase y acción que lo caracteriza.
1- Debes traer a clase la historieta terminada, que comenzaremos a crear el lunes 12.
2- Puedes revisar la publicación sobre historietas, para recordar ideas.
3- Comienza a preparar los elementos para caracterizar al personaje de tu libro. Lo traerás el viernes ya que haremos representaciones de los mismos. Cada niñ@, se transformará en el personaje, teniendo como elementos, por ejemplo: el peinado, el color de su ropa, algún detalle característico. " A encender la imaginación". Además debes ensayar alguna frase o acción que lo identifique.
MIÉRCOLES 14
1- Observa atentamente las dos publicaciones sobre ÁREAS PROTEGIDAS:
ÁREAS PROTEGIDAS ¿QUÉ SON?
ÁREAS PROTEGIDAS - LAGUNA DE ROCHA
2- Responde luego de ver los videos:
a) ¿Qué significa la sigla SNAP y en qué año se creó?
b) ¿Qué son las áreas protegidas?
c) ¿Cómo se eligen?
d) Nombra las áreas protegidas del Uruguay.
e) ¿Quiénes participan de las decisiones y acciones en estas áreas?
f) Dibuja y nombra especies de flora y fauna que hayas reconocido en las imágenes.
VIERNES 15
Trae a clase los elementos que te servirán para representar el personaje de tu libro favorito, además de alguna frase y acción que lo caracteriza.
sábado, 3 de mayo de 2014
TAREA DOMICILIARIA DEL 5 AL 9 DE MAYO
MARTES 6
1- Practica operaciones:
42.320 : 4 = 67.504 : 8 = 42 x 5,7 = 82 x 31 =
15,6 + 138 + 0,9 = 2901- 910,3 =
2- Comienza a preparar la camiseta del color del continente que te haya tocado. El lunes haremos la elección. La camiseta debe tener tu nombre o sobrenombre detrás y el número de la posición en la que te gusta jugar o el número que te guste. Tendrás que traerla el viernes 9.
MIÉRCOLES 7
1- Traer 12 botones de colores y de diferentes tamaños.
2- Prepara tu discurso oral para contarles a tus compañeros un resumen del libro que has elegido como el mejor que has leído hasta el momento.
VIERNES 9
1- Lee y disfruta del recurso publicado en el blog sobre HISTORIETAS. Nos ayudará a crear las nuestras.
2- Prepara tu bolso con todo lo necesario para la LATINEADA.
3- Aprende la canción de "DESCOLGANDO EL CIELO" que publiqué en el blog.
1- Practica operaciones:
42.320 : 4 = 67.504 : 8 = 42 x 5,7 = 82 x 31 =
15,6 + 138 + 0,9 = 2901- 910,3 =
2- Comienza a preparar la camiseta del color del continente que te haya tocado. El lunes haremos la elección. La camiseta debe tener tu nombre o sobrenombre detrás y el número de la posición en la que te gusta jugar o el número que te guste. Tendrás que traerla el viernes 9.
MIÉRCOLES 7
1- Traer 12 botones de colores y de diferentes tamaños.
2- Prepara tu discurso oral para contarles a tus compañeros un resumen del libro que has elegido como el mejor que has leído hasta el momento.
VIERNES 9
1- Lee y disfruta del recurso publicado en el blog sobre HISTORIETAS. Nos ayudará a crear las nuestras.
2- Prepara tu bolso con todo lo necesario para la LATINEADA.
3- Aprende la canción de "DESCOLGANDO EL CIELO" que publiqué en el blog.
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